出于不同的人生規(guī)劃和考量，當(dāng)下一些大學(xué)生選擇延期畢業(yè)（以下簡稱“延畢”）。近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2001名受訪者進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，73.1%的受訪大學(xué)生表示身邊有選擇延畢的同學(xué)。沒有修完學(xué)分或沒完成學(xué)位論文是大學(xué)生延畢的首因，其次是為了保留應(yīng)屆生身份。

受訪大學(xué)生中，本科一二年級的占17.8%，本科三四年級的占67.7%，碩博非應(yīng)屆在讀的占10.2%，碩博應(yīng)屆畢業(yè)生占4.3%。

假如找工作不順利，13.6%受訪大學(xué)生會選擇延畢

(相關(guān)資料圖)

上海大學(xué)2023屆本科畢業(yè)生趙佳本應(yīng)在2022年6月畢業(yè)，目前申請了延畢一年。“2021年9月是我的秋招季，當(dāng)時也拿到了比較滿意的offer（入職通知），簽了三方。但寒假的時候，企業(yè)先是通知我組織架構(gòu)調(diào)整，原來的那條線被砍掉了，要更換我的崗位，工作內(nèi)容、工作城市都要發(fā)生變化，之后在3月份直接跟我毀約了?！壁w佳立刻開始參加春招，雖然最后也拿了幾家公司的offer，但和之前的offer相比，無論是平臺、薪資待遇還是崗位的適配性都差很多，“內(nèi)心沒有辦法接受這個落差，就決定再來一年”。

調(diào)查中，9.9%的受訪大學(xué)生表示身邊有很多選擇延畢的同學(xué)，63.2%的受訪大學(xué)生表示有一些，14.5%的受訪大學(xué)生身邊沒有，12.3%的受訪大學(xué)生表示不清楚。

武漢大學(xué)某學(xué)院研究生專職輔導(dǎo)員楊輝正從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，他表示，學(xué)生延期畢業(yè)可以分成兩種情況。一種是因?qū)W業(yè)問題導(dǎo)致的延畢，多是基本學(xué)制內(nèi)學(xué)籍異動、畢業(yè)論文不合格導(dǎo)致，這屬于“被動”延畢。另一種是近幾年出現(xiàn)的新趨勢——出于求職需要主動申請 “延畢”以保留應(yīng)屆生身份。“學(xué)生學(xué)業(yè)沒問題，但拒絕參加答辯或者干脆直接不提交畢業(yè)論文，這種做法在不同高校都存在，近幾年越來越多見”。

武漢大學(xué)在讀研究生何文寶本科階段曾暫停學(xué)業(yè)一年，“大學(xué)期間，我一直在為出國留學(xué)作準(zhǔn)備，但由于疫情原因原本定下來的交換項目去不了，想等一等，因此在大三升大四的時候申請了暫停學(xué)業(yè)，對我來說就像是延畢一樣?！?/p>

“一方面，教育主管部門對學(xué)位論文的抽檢更加嚴(yán)格規(guī)范，對質(zhì)量要求越來越高；另一方面，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻?！睏钶x說，有些學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的變化存在明顯的認(rèn)知不足，沒能及時更新轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，因此在求職受挫或者offer不理想的情況下，希望以主動申請延畢的方式保留應(yīng)屆生身份“再戰(zhàn)一年”。

調(diào)查顯示，48.7%的受訪大學(xué)生覺得一些同學(xué)選擇延畢的原因是沒有修完學(xué)分或沒完成學(xué)位論文。

趙佳延畢之后曾在社交平臺上發(fā)布了相關(guān)內(nèi)容的帖子，其中一條帖子的瀏覽量達(dá)到了10萬+，很多有類似情況的人在下面留言，抱團(tuán)取暖?！皬牧粞灾形腋杏X大多數(shù)延期畢業(yè)的學(xué)生是因為論文沒完成或者盲審沒通過。只是這幾年因為就業(yè)環(huán)境的影響，加上大家認(rèn)知的改變，為了求職延期畢業(yè)的人慢慢增多了。”

調(diào)查中，42.8%的受訪大學(xué)生覺得選擇延畢是希望保留應(yīng)屆生身份。

楊輝說，對于擇業(yè)期的應(yīng)屆生身份，不同用人單位有不同理解。根據(jù)相關(guān)就業(yè)政策，嚴(yán)格來說只有畢業(yè)生手中的畢業(yè)證、學(xué)位證的取得年份，才是該畢業(yè)生的“應(yīng)屆年份”?，F(xiàn)有部分地區(qū)提出“畢業(yè)生從畢業(yè)之日起兩年內(nèi)為擇業(yè)期，期間未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生可以視同為應(yīng)屆生”。但要注意的是，這里只是“視同”，畢業(yè)兩年內(nèi)是否可以認(rèn)定為“應(yīng)屆生”，用人單位享有充分的自主權(quán)。

趙佳也提到，雖然國家的政策是應(yīng)屆生身份可以保留兩年，但實際操作中，有些崗位還是只要當(dāng)年畢業(yè)的應(yīng)屆生。

“以畢業(yè)后兩年內(nèi)是否交社保來區(qū)隔‘應(yīng)屆與非應(yīng)屆’，本身是一種落后于時代的做法，畢竟如今的就業(yè)早已不是計劃經(jīng)濟(jì)時代的一錘子買賣，應(yīng)當(dāng)允許求職者進(jìn)行就業(yè)試錯。另一方面，有部分學(xué)生因為怕失去應(yīng)屆生身份而不敢參加工作、不敢交社保，一心待在家里‘考公考編’，或多或少催生了畢業(yè)生主動選擇慢就業(yè)或不就業(yè)的情況?！睏钶x說。

調(diào)查中，延畢的其他原因還有：想按自己的規(guī)劃和節(jié)奏走（39.4%），多一年時間準(zhǔn)備考研考公等（38.5%），沒找到合適的工作（37.6%），因交換、創(chuàng)業(yè)等情況需延長學(xué)習(xí)時間（26.2%），畢業(yè)季多線并舉精力不夠（24.6%）等。

趙佳還提到另一個問題：一名畢業(yè)生有兩份三方協(xié)議，只有第一份丟失或者是確定跟上一家單位毀約的情況下才會給第二份，“萬一簽三方后出了問題，只能重新找工作，找不著就可能會延期畢業(yè)”。

假如找工作不順利，39.8%的受訪大學(xué)生會先就業(yè)再擇業(yè)，21.5%的人會考研/出國留學(xué)/考博，13.6%的人會延畢，保持應(yīng)屆生身份，16.1%的人會自己創(chuàng)業(yè)或者自主就業(yè)，8.3%的人會待業(yè)，慢慢找合適的工作。

楊輝認(rèn)為，對于延畢比例逐漸提高的現(xiàn)象，學(xué)校首先要加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)，其次嚴(yán)格畢業(yè)的篩選機(jī)制，區(qū)分哪些人能延畢、哪些人不能延畢，再就是從入學(xué)就加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，提高就業(yè)意識，提升就業(yè)能力素質(zhì)。

延畢不是用來逃避現(xiàn)實的辦法

調(diào)查中，對于一些學(xué)生為了緩解就業(yè)壓力選擇延畢，49.5%的受訪大學(xué)生認(rèn)為這種方式能解決問題，相當(dāng)于多了一次機(jī)會，減少了試錯成本，39.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為不能，只是拖延時間，該面對的遲早要面對，11.2%的受訪大學(xué)生表示不好說。

“延畢一年、保留應(yīng)屆生身份真的有助于求職‘上岸’嗎？未必！”楊輝說，作為準(zhǔn)畢業(yè)生，必須要對即將面對的就業(yè)環(huán)境有清晰感知，學(xué)校的就業(yè)類課程也有必要對當(dāng)前的就業(yè)形勢做解讀和引導(dǎo)。至少就目前來看，高校畢業(yè)生人數(shù)“屢創(chuàng)新高”的趨勢短期內(nèi)仍會持續(xù)下去。盡管就業(yè)崗位池在大力擴(kuò)充，但也不可能急速擴(kuò)容。所謂的“應(yīng)屆生紅利”在巨大的求職人群面前早已被稀釋。“以上海某頭部高校專職輔導(dǎo)員招聘為例，往年招聘計劃固定在20人左右，但據(jù)該校人才招聘工作組透露，2022年招聘期間接收到了2000多份簡歷，這一數(shù)量在以往是難以想象的，競爭難度可想而知?！?/p>

趙佳也表示，延畢不是用來逃避現(xiàn)實的辦法，它對個人的要求反而會更高。首先，要有更加清晰的規(guī)劃，其次，一定要好好利用延畢這一年。

也有人擔(dān)憂，延畢后會和同齡人的節(jié)奏不同步，對此，64.2%的受訪大學(xué)生認(rèn)為每個人都有不同的人生軌跡，不要被“社會時鐘”限制，50.2%的受訪大學(xué)生認(rèn)為利用這段時間，找到屬于自己的節(jié)奏更重要，49.8%的受訪大學(xué)生認(rèn)為只要不虛度每一天，節(jié)奏不同也能收獲滿滿，35.0%的受訪大學(xué)生認(rèn)為做決定之前一定要有清晰的規(guī)劃，不能盲目跟風(fēng)。

“我當(dāng)時延畢的時候很沮喪，本科同學(xué)都畢業(yè)了，好朋友都去了理想的大學(xué)讀研，我卻還要插到一個陌生的班級里接著上本科。那段時間我感到很難過，但后來還是調(diào)整好了情緒?！焙挝膶氂X得，每個人都有自己的生活節(jié)奏，“如果你覺得這個節(jié)奏對于你來說是合適的，就可以往下走”。

楊輝說，從個人成長的角度來看，每個人有自己的節(jié)奏，可以適度緩一緩。但從職業(yè)規(guī)劃角度來看，延畢應(yīng)該是一個很慎重的決定。他認(rèn)為，對于因為就業(yè)原因擬申請延畢的學(xué)生來說，首先要搞清楚，自己為什么沒能在應(yīng)該畢業(yè)的這一年找到心儀的工作?！笆莻€人能力不足？是在學(xué)校里接受到的教育和訓(xùn)練不夠？是還沒有為求職做好技能準(zhǔn)備？還是自己的目標(biāo)預(yù)期與實力不夠匹配？”他表示，如果不從自身做反思和調(diào)整，單純把找到好工作的希望寄托于所謂的“應(yīng)屆生身份”，“這是一種緣木求魚”。