(蘇立華，自由樂(lè)評(píng)撰稿人，為國(guó)內(nèi)外多家報(bào)刊雜志寫音樂(lè)評(píng)論。)

小編：目前中國(guó)已經(jīng)越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)小提琴，曾經(jīng)聽過(guò)家長(zhǎng)說(shuō)，為了孩子更快進(jìn)步，很希望多請(qǐng)教幾位名師，但一方面名師價(jià)格高昂，家庭預(yù)算有限，另一方面如果拜在多位老師名下，是否對(duì)老師也是一種冒犯?請(qǐng)問(wèn)作為知名樂(lè)評(píng)家，您對(duì)于目前家長(zhǎng)的急切心理有什么建議?

蘇立華：其實(shí)琴童和家長(zhǎng)都很怕一件事，就是不敢公開同時(shí)跟隨多個(gè)老師學(xué)琴。這背后的原因說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)!從教與學(xué)的角度看，每個(gè)教演奏的優(yōu)秀老師都有自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，且很多經(jīng)驗(yàn)豐富的，還有自己有效的教學(xué)體系和成功的教學(xué)系統(tǒng)。對(duì)于初學(xué)演奏的音樂(lè)學(xué)子，固定跟隨一個(gè)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，那是必須的。學(xué)任何東西，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)比任何階段的學(xué)習(xí)都重要。基礎(chǔ)打好了，之后的學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，學(xué)得快且學(xué)得規(guī)格高;基礎(chǔ)沒(méi)有打好，之后的學(xué)習(xí)越學(xué)越難，越學(xué)越慢，演奏規(guī)格低而自己根本無(wú)從知道，這是最可怕的，結(jié)果自然是令人失望，甚至失敗的!

通常情況下，中高級(jí)階段的演奏，學(xué)生很難公開去找不同的老師上課。很多師生，家長(zhǎng)等各種教與學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的是非和矛盾很多是由于換老師或同時(shí)跟隨不同的老師學(xué)習(xí)而引起的。換老師和跟不同老師學(xué)習(xí)，本身不是壞事，壞是壞在換錯(cuò)了老師，隨意跟風(fēng)換老師，跟亂了老師，自己不知聽誰(shuí)是正確的!很多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)琴，時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)也感覺(jué)自己是專家和老師，從中擅自做決定，整出自己的想法灌輸給孩子，家長(zhǎng)之間互相瞎掰，這一來(lái)，孩子糊涂和傻眼了，老師和老師之間，家長(zhǎng)與老師之間，矛盾重重。結(jié)果孩子琴?zèng)]學(xué)好，家長(zhǎng)又累又煩，互不信任，甚至互相責(zé)怪。音樂(lè)是快樂(lè)的，學(xué)音樂(lè)也是快樂(lè)的，但要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)律，不能瞎來(lái)!

小編：跟隨什么樣的老師，又如何配合老師的教學(xué)才會(huì)更快進(jìn)步呢?

蘇立華：學(xué)演奏，一開應(yīng)該是在音樂(lè)中學(xué)，而不是耳朵處于睡眠狀態(tài)下去學(xué)。先練就一雙聽音樂(lè)的金耳朵和一手人琴合一的高規(guī)格基礎(chǔ)演奏技術(shù)，那是想學(xué)好演奏最起碼的要求。這就和學(xué)語(yǔ)言一樣，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，語(yǔ)調(diào)不正，接下來(lái)如何學(xué)?!基礎(chǔ)階段，肯定是按照老師正確的要求去做，所以，選好老師也很重要。

初級(jí)基礎(chǔ)打牢實(shí)后，從中級(jí)階段開始就應(yīng)該開始學(xué)如何用腦學(xué)，將老師的要求作為一種指導(dǎo)、參考和檢驗(yàn)的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，并且還要學(xué)會(huì)去學(xué)眾家之長(zhǎng)，集思廣益，盡快建立自己的自學(xué)能力、獨(dú)立藝術(shù)思考能力和獨(dú)立藝術(shù)審美取向。在錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法下，再加上缺乏獨(dú)立思考能力和缺乏自學(xué)能力，再刻苦，也是重復(fù)錯(cuò)誤的東西，最后的結(jié)果自然不好。沒(méi)有獨(dú)立思考能力、沒(méi)有自學(xué)能力，只做一個(gè)聽話的學(xué)生，最后只會(huì)淪為批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，成為同一個(gè)老師教出來(lái)的大同小異的“乖學(xué)生”產(chǎn)品，就好比一顆白菜用不同佐料炒十盤菜，再不一樣，都是白菜味。

小編：什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師?

蘇立華：教學(xué)，應(yīng)該是因材施教，因人而異。能夠挖掘你潛在才能和培養(yǎng)你自學(xué)能力的老師就是好老師!什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?不把老師的教導(dǎo)當(dāng)命令盲目接受，不把老師說(shuō)的一切當(dāng)金科玉律，囫圇吞棗，而是當(dāng)鑰匙、當(dāng)啟發(fā)，這樣的學(xué)生才是好學(xué)生。教學(xué)，教學(xué)，教，需要啟發(fā)和引導(dǎo)，教方法和教思考為主，學(xué)，應(yīng)該是帶著問(wèn)題和思考去學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，而不是被動(dòng)地接受。教與學(xué)不是一種給與拿的關(guān)系，而是教中有學(xué)，學(xué)中自教的一門科學(xué)。

小編：那如果學(xué)生想接觸不同風(fēng)格的教學(xué)方法呢?除了在“矛盾重重”中更換老師，還有別的方式嗎?

蘇立華：每個(gè)優(yōu)秀的老師都有他獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，如果把這樣的老師匯聚一起，讓學(xué)生們分享，這對(duì)于教與學(xué)都是大有益處。可是，這樣的機(jī)會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中很難得遇到。但目前其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了很多方式，比如，大師課就是其中的一種，現(xiàn)在通常叫“大師班”。

“大師班”可以實(shí)現(xiàn)老師與老師之間交流，學(xué)生與不同老師之間的交流與學(xué)習(xí)，這更是一個(gè)學(xué)生之間以平常心態(tài)和不用有顧慮的心態(tài)去互相比較和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這樣一種環(huán)境和氛圍里，老師和學(xué)生的心態(tài)都會(huì)很開放，也會(huì)很包容。這樣的大師班是值得參加的。

我平時(shí)接觸的過(guò)程中也有很多案例，最近的如今年7月由香港國(guó)際網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)學(xué)院主辦，新華社新華網(wǎng)、中央音樂(lè)學(xué)院協(xié)辦的2017香港國(guó)際網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)學(xué)院(HKIVS)/什洛莫•敏茨(Shlomo Mintz)國(guó)際小提琴比賽及同期舉行的“大師班”，我覺(jué)得就是種很好的形式。在“大師班”中，可以攜手國(guó)內(nèi)外知名優(yōu)秀小提琴教育家共同切磋。

小編：但許多“大師班”收費(fèi)不菲，如果進(jìn)行挑選呢?

蘇立華：夏季到了，各種國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)夏令營(yíng)和大師班層出不窮，學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真挑選，首先要判斷好前去上課的孩子是什么程度和什么學(xué)習(xí)規(guī)格，其次是要看上課的性價(jià)比。與其花幾萬(wàn)元?jiǎng)诿駛?cái)?shù)厝⒓右粋€(gè)以學(xué)音樂(lè)為名實(shí)則為高價(jià)旅游的“音樂(lè)夏令營(yíng)”，肯定不如花幾千塊參加一個(gè)真正可以學(xué)到東西的音樂(lè)大師班。

所以，我們首先要看的就是專家名稱。再2017香港國(guó)際網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)學(xué)院(HKIVS)主辦的這次大師班為例，專家名單里，基本在小提琴教學(xué)界有信譽(yù)、威望和影響力的大師很多都到場(chǎng)了。所以，不管出于客觀評(píng)價(jià)還是本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我極力推薦學(xué)小提琴的學(xué)子們參加這個(gè)大師班。即使程度和規(guī)格達(dá)不到上課的，去旁聽一下也可以照樣學(xué)到東西。

有一條是顛撲不滅的道理，即只有跟著技藝高超的大師學(xué)，才能學(xué)到真本事。