書法家方濤同中國(guó)書協(xié)副主席宋華平在一起

　　中國(guó)的書法是中華文明歷史發(fā)展的一個(gè)載體，作為一個(gè)書法家，理應(yīng)將傳承中華五千年文字之美，作為自己神圣的使命和不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，尤其是將書法藝術(shù)傳授給青少年，對(duì)于文化的傳承，更具深遠(yuǎn)的意義。這是書法家方濤先生的座右銘，更是他對(duì)中國(guó)書法真諦的深刻了解和理解。

　　方濤，號(hào)泓韻齋;著名書法家高波先生的得意弟子，青島市著名青年書法家，山東省優(yōu)秀未成年人書法教育工作者。幼承家學(xué)，書法功底深厚，其創(chuàng)作法度嚴(yán)謹(jǐn)，厚重而不失飄逸，靈動(dòng)而不失莊嚴(yán)。他注重吸收歷代名家之長(zhǎng)，無(wú)論是作品的題材、構(gòu)想、章法意境等方面，均能廣為接納，為我所用。

　　作為中國(guó)書法的優(yōu)秀傳播者，方濤十多年前就注重青少年的書法藝術(shù)的教育與傳授，在教育培訓(xùn)過(guò)程中，著重向?qū)W生們傳播中國(guó)的書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)理論，從培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣作為傳播基點(diǎn)，以書法創(chuàng)作要領(lǐng)和技法作為傳授重點(diǎn)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，不但熟練掌握了書法的創(chuàng)作技巧，也大大提高了學(xué)生們對(duì)博大精深文化知識(shí)的興趣，做倒了書法和文化齊頭并進(jìn)，取得了優(yōu)秀的教育培訓(xùn)成果，很多學(xué)生通過(guò)走進(jìn)他的教室，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)文化的興趣，連續(xù)獲得“三好學(xué)生”榮譽(yù)。

　　在方濤的心里，書法中的法字即法則，法不可違，因自然不可違。任何藝術(shù)都有它特定的形式原則，書法也不例外。因此，在教育培訓(xùn)過(guò)程中，他嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生反復(fù)臨寫各類字帖，掌握“書之妙道，神采為上，形質(zhì)次之，兼之者方可紹于古人”理論體系，引導(dǎo)學(xué)生掌握住點(diǎn)畫線條及其結(jié)構(gòu)組合中透露出的精神、格調(diào)、氣質(zhì)、情趣和意味，并在日臻成熟的基礎(chǔ)上，融入自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和自己的審美情趣。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。為了把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)，認(rèn)真的傳授給學(xué)生們，方濤遍訪名家，潛心求教，把自己獲得的教益一點(diǎn)不漏的傳播給學(xué)生，傳遞給社會(huì)。做倒了真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生王佳寧的家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，方濤老師在培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣方面，真的是嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水和心血，滋潤(rùn)著孩子們?cè)跁嬎囆g(shù)道路上茁壯成長(zhǎng)。

　　辛勤的汗水，換來(lái)的是豐碩的成果。十多年來(lái)，從方濤手里走出了1200多名優(yōu)秀的學(xué)生，大都在不同的崗位上發(fā)揮這重要的作用。同樣，他所教授的學(xué)生們，共有600多名學(xué)生獲得了全國(guó)、山東省和青島市、李滄區(qū)中小學(xué)學(xué)生、行業(yè)系統(tǒng)書畫大賽(展)的金銀銅獎(jiǎng)，有的學(xué)生已經(jīng)成為了專業(yè)的書法家，在全省書畫大展中，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　從方濤的身上，我們看到了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的未來(lái)，看到了中國(guó)書法藝術(shù)的輝煌，同時(shí)，愿我的社會(huì)多一些像方濤這樣為了祖國(guó)書法藝術(shù)而“俯身甘為孺子牛”的傳統(tǒng)文化的傳播者。 (陳修遠(yuǎn))