高三即被保送至北大物理學(xué)院

　　大三又考取了每年全球只招10名外國人的巴黎高等師范學(xué)院

　　放棄讀博機(jī)會(huì)，回國創(chuàng)辦第一所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)

　　兩年間一個(gè)人錄制800多個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程

　　全國范圍內(nèi)影響近200萬學(xué)生

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　　他就是萬門大學(xué)CEO童哲

　　“教育是社會(huì)的杠桿。初看起來，并不能多生產(chǎn)一份糧食多造一塊物料。但是作為社會(huì)杠桿的它，卻能夠?qū)γ總€(gè)影響到的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)不是幾塊物料的問題，而是十倍百倍乃至千倍的效率推動(dòng)。就像CPU之于硅片，就像猿猴之于人類，知識和文化的價(jià)值就在這里。”在微博中的一段話，流露出了童哲當(dāng)初創(chuàng)辦萬門的初心。

　　別人眼中的萬門

　　@莫懷遠(yuǎn)-higgs：從初創(chuàng)關(guān)注至今，說實(shí)話學(xué)術(shù)的東西對我現(xiàn)在工作作用不大，但萬門的課，在我最頹廢的狀態(tài)下，給予我一個(gè)想變更好的動(dòng)力，保持著這個(gè)動(dòng)力讓我到達(dá)今天的位置，四年了，感謝童校長。

　　@沈弘一：萬門的課程很接地氣，眾所周知，中國的教育是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的，偏重嚴(yán)格的定理，不是“用戶友好”的教學(xué)方式，童校長的理念，就是想給沒接觸過西式教育的一個(gè)小小臺階。所以，我認(rèn)為萬門的授課對象絕不是Top10學(xué)校類的高材生，其教材不可能，也不必要那么“專業(yè)”。

　　萬門學(xué)員：就我正在學(xué)的萬門大學(xué)的俄語課程看，課程的品質(zhì)非常好。這是我對比了網(wǎng)上能看到的不多的免費(fèi)課程后的看法，我也買過一個(gè)好評很多的付費(fèi)課程(只20元)，對比萬門的課程差距太大了。我所納悶的是——這樣好的課程，免費(fèi)能堅(jiān)持多久?只追求理想，能走多遠(yuǎn)呢?

　　走進(jìn)萬門

　　1500元的課程都免費(fèi)了

　　在國內(nèi)，通過互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育進(jìn)行革新的組織、機(jī)構(gòu)、公司不在少數(shù)，然而，能夠深入將互聯(lián)網(wǎng)公開、公平、免費(fèi)等特點(diǎn)植入教育的則少之又少。萬門大學(xué)則很好的將這一精神展現(xiàn)出來——絕大多數(shù)課程免費(fèi)+考試類科目低價(jià)。

　　據(jù)童哲介紹，類似于法語、日語、德語等小語種系統(tǒng)課程，在一些知名網(wǎng)校價(jià)格甚至過萬元，而萬門大學(xué)APP中，學(xué)員均可免費(fèi)學(xué)習(xí)，而其開展的數(shù)學(xué)、物理、語文等高中考試類授課，則將每門課程從1500元，拉低到高中三年所有科目學(xué)習(xí)500元。

　　“我們就是想通過降低學(xué)習(xí)門檻的方式，讓每個(gè)人都有能力、有機(jī)會(huì)，接觸到高質(zhì)量的提升課程，讓學(xué)習(xí)碎片化高效化。每個(gè)人都可以是自己終身的大學(xué)。”

　　最好的老師都來到了這里

　　在免費(fèi)經(jīng)濟(jì)盛行的今天，低價(jià)位并非意味著殘次品，尤其是處于買方市場的當(dāng)下，低劣的產(chǎn)品或服務(wù)，將很難獲得或留住用戶。萬門大學(xué)在用戶數(shù)量上獲得激增的另一個(gè)重要原因在于——高品質(zhì)內(nèi)容的打造。

　　“與眾多將線下內(nèi)容錄制，然后直接搬上互聯(lián)網(wǎng)不同，萬門大學(xué)對于所講知識進(jìn)行了深編輯，在特效、精剪輯的配合下，不僅能讓知識點(diǎn)突出、深入，還可以讓講解過程生動(dòng)有趣。并且每門課程都會(huì)選擇最優(yōu)秀的高顏值老師進(jìn)行講解，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

　　北京日語名師劉蘇曼、中國GRE第一人陳琦、物理課特級教師王邦平等知名老師均在萬門大學(xué)錄課。坐落于教育大部落——海淀的萬門大學(xué)，將行業(yè)前5%的頂尖老師，均網(wǎng)羅到了自己的小生態(tài)。

　　童哲還透露了在課程制作中的費(fèi)用支出：“現(xiàn)在，每門課程都要在講課前對老師進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，課程調(diào)研、對講課內(nèi)容PPT進(jìn)行審核，對錄制視頻內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致剪輯、加工、審校、加字幕、上傳，每門課都需要10名成員的配合，3個(gè)月的制作周期，才能對課程進(jìn)行上傳，再加上老師的課時(shí)費(fèi)，每門視頻課程的制作費(fèi)用高達(dá)10萬元。”

　　這對于目前的萬門而言，無疑是重壓在肩，然而，不論是童哲還是與其共同努力的小伙伴，依然在堅(jiān)持，不改初衷。他們更堅(jiān)信，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，承受的壓力越大，其對傳統(tǒng)商業(yè)模式所產(chǎn)生的沖擊會(huì)更強(qiáng)烈。

　　“教育不應(yīng)存在不平等”

　　教育不平等，作為傳統(tǒng)教育的一大痛點(diǎn)，一直備受關(guān)注，并且多方尋求解決方案，然而，在市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下，盡管在不斷嘗試，但收效甚微。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，尤其是近兩年移動(dòng)互聯(lián)的興盛，讓這一尷尬得以改觀。

　　萬門大學(xué)為了讓更多學(xué)生享受到高品質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，最大化了其傳播半徑，不僅在其發(fā)源地人人網(wǎng)，不遺余力地進(jìn)行推廣，而且同樂視教育、央視網(wǎng)教育公開課、優(yōu)酷教育、愛奇藝教育等視頻類在線教育頻道合作，同時(shí)，還與超星、愛迪克森等專門對接高校資源的公司進(jìn)行合作，讓傳播更具針對性和廣泛性。

　　不僅如此，萬門APP還提供了下載支持，讓學(xué)習(xí)可以無時(shí)不在，無處不在。

　　不論是免費(fèi)課程的打造，還是高品質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)，以及與眾多教育類平臺的合作，均離不開萬門創(chuàng)建的初衷，“我們就是想降低教育的門檻，讓更多愿意學(xué)習(xí)的人，能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步推動(dòng)教育公平化，造福社會(huì)。”在教育不平等嚴(yán)重存在的今天，童哲對萬門的規(guī)劃就是打破不平等教育，讓教育無邊界。

　　萬門的夢想

　　這是一個(gè)社交的時(shí)代，缺少互動(dòng)的單方面教與授，已經(jīng)背離當(dāng)下的時(shí)代節(jié)奏。通過互動(dòng)提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境，才是主流方向。

　　為了彌補(bǔ)這方面缺失，萬門大學(xué)團(tuán)隊(duì)正在開發(fā)設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)社區(qū)，建立一個(gè)由積分獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)的，大學(xué)生帶動(dòng)中學(xué)生，大學(xué)老師、教授帶動(dòng)大學(xué)生，有效促進(jìn)教與學(xué)互動(dòng)的閉環(huán)。進(jìn)而形成一個(gè)有著標(biāo)準(zhǔn)答案的知識題庫，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更為快捷、準(zhǔn)確的知識搜索。

　　同時(shí)，童哲還談及了萬門的另一個(gè)規(guī)劃：“在變革加速的今天，自身經(jīng)過學(xué)校建立的知識體系，并非一勞永逸，而是需要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行補(bǔ)充和完善——我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。通過網(wǎng)絡(luò)碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間的不斷積累，每個(gè)人都可以獲得新的技能，然而卻沒有相應(yīng)的資格認(rèn)證，這一缺憾不失為教育領(lǐng)域一大痛點(diǎn)。為此，萬門大學(xué)在未來的圖景上，加入了頒發(fā)相關(guān)證書的設(shè)計(jì)，讓用戶學(xué)有所成的同時(shí)，還可以學(xué)有所憑!事實(shí)上，萬門正在努力打造一個(gè)終身學(xué)習(xí)+社區(qū)+認(rèn)證的生態(tài)!”

　　“不同的時(shí)代應(yīng)該做不同的事，并且一直堅(jiān)持下去!從在人人講授物理小課獲得認(rèn)可開始，就已經(jīng)有了做在線教育的決心。同時(shí)，也只有進(jìn)行公司化的運(yùn)作，才能夠系統(tǒng)地幫助更多有著知識渴求的人，幫他們獲得自我成長，提升個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)謀福利。經(jīng)歷過被質(zhì)疑，經(jīng)歷過自我否定，經(jīng)歷過反復(fù)驗(yàn)證，在教育資源稀缺的當(dāng)下，我堅(jiān)信萬門的教育創(chuàng)新，能夠獲得社會(huì)以及大眾的認(rèn)可。”經(jīng)過四年的實(shí)踐，童哲對萬門未來的圖景更加清晰。