近日網(wǎng)絡(luò)曝出廣西永?？h一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)劃分班級(jí)，將成績(jī)最差的學(xué)生“分配到最差的教室，配備代課老師”，有家長(zhǎng)將其稱為“學(xué)渣班”。在班上，早退曠課、打架斗毆、抽煙賭博、早戀等問(wèn)題一大堆。最荒唐的是教師在上面講課，竟然有學(xué)生在教室后面炒菜。(3月22日北京晨報(bào))

　　教室本是上課的地方，竟然能發(fā)生炒菜這樣的奇異事件，實(shí)在讓人啼笑皆非。然而，我們是否應(yīng)該靜下心來(lái)思考一下，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

　　學(xué)校本是教書(shū)育人的地方，然而現(xiàn)在很多地方學(xué)校只關(guān)心“教書(shū)”，用“唯成績(jī)論”達(dá)到“教書(shū)”的目的。之所以會(huì)這樣，一方面是學(xué)校評(píng)比看的是進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)、高中和大學(xué)的人數(shù)，使得學(xué)校資源放在“優(yōu)等生”上面，為了提供“優(yōu)等生”良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜將“差等生”分離出來(lái);另一方面是教師評(píng)優(yōu)看的是學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)、高中和大學(xué)的人數(shù)，就連教師的工資，也與這些人息息相關(guān)，于是學(xué)習(xí)好的坐前面，學(xué)習(xí)差的坐后面。如此“精英教育”，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，更是與我國(guó)的教育公平相背離。

　　一味的“口誅筆伐”學(xué)校教育，并不能根本上解決問(wèn)題，很多人忽略了這樣一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)良好的家庭環(huán)境怎么可能教育出“上課炒菜”的孩子?望子成龍，望女成鳳。這是很多中國(guó)父母的期許，孩子便成了實(shí)現(xiàn)這個(gè)期許的“寄托”。然而，由于各種原因，孩子上學(xué)后成績(jī)差異會(huì)明顯的體現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，很多父母并沒(méi)有從根本上找原因，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子不努力。再加上“虎爸虎媽”思想的誤導(dǎo)，嚴(yán)加督促孩子學(xué)習(xí)，壓榨孩子空余時(shí)間。如此的壓榨，取得的效果并不理想。父母認(rèn)為壓迫不夠，于是加大投入力度，壓榨本就不多的空余時(shí)間。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致部分孩子產(chǎn)生逆反心理，與父母對(duì)著干，做出各種荒唐事。更是有部分家長(zhǎng)，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況，產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，對(duì)孩子聽(tīng)之任之。父母是孩子最好的老師，培養(yǎng)孩子成人成才，是每個(gè)父母義不容辭的責(zé)任。

　　隨著我國(guó)教育制度的貫徹落實(shí)，“學(xué)渣班”和“普通班”這些做法會(huì)逐步減少乃至消失。而與之相對(duì)應(yīng)的班級(jí)里劃分學(xué)生“三六九等”和“好壞學(xué)生”卻很難減少，一方面是學(xué)校教育理念很難改變，以此作為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的唯一途徑，很少花費(fèi)時(shí)間和精力去探索其他方法;另一方面是父母想方設(shè)法讓自己的孩子“高人一等”，覺(jué)得倍有面子，完全不去考慮孩子的感受和承受能力。

　　孩子的健康成長(zhǎng)靠的是良好的環(huán)境，包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校教育和家庭教育齊頭并進(jìn)，方能有利于孩子的成長(zhǎng)，任一環(huán)節(jié)的缺失，都有可能造成孩子走上“歧途”。(朱明飛 )