“最好不要丟西瓜撿芝麻，這個領域好的平臺還很多。”

　　一位金融業(yè)投資人士聊到目前火爆的K12在線教育領域這樣說到。據(jù)了解，僅2015年，在線教育新增的創(chuàng)業(yè)公司就超過了千家，PE/VC投資機構(gòu)蜂擁而至，眾多平臺方接連披露融資信息。

　　直到春節(jié)過后，風生水起的K12在線教育投融資市場似乎開始有些“降溫”，去年相關機構(gòu)發(fā)布的“K12在線教育70%企業(yè)虧損”數(shù)據(jù)讓一些PE/VC投資人逐漸趨于理性，盡管整個市場的熱度不減，但是無疑2016年在線教育企業(yè)將迎來拐點。

　　“拐點”在于市場洗牌的時刻，金融業(yè)投資人士口中的“避免丟西瓜撿芝麻”意指K12在線教育行業(yè)的“痛處”——平臺模式與成效。

　　據(jù)經(jīng)濟學專家分析，K12在線教育背靠有利的市場環(huán)境，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》中提出的階段戰(zhàn)略目標， 2020年我國K12教育的實際在校人數(shù)將達到2.12億人。這對K12在線教育而言，意味著巨大的潛在客戶基數(shù)。不過，“紅利”之下歷數(shù)當先主流的K12在線教育平臺，能夠真正為K12教育尤其是中小學教育帶來實際成效的平臺少數(shù)可見。

　　簡單來講，K12在線教育平臺因“模式”限制甚至根本無法提高課堂效率，用戶果斷“不買單”。實際上，很多K12在線教育平臺開始注意到了這一核心問題。不久前，一家名為12xue的K12在線教育平臺則從學生、老師、家長三個方面入手，把產(chǎn)品打造成一個最終提高學習效率的良性“生態(tài)圈”。

　　據(jù)內(nèi)部人員透露，12xue研發(fā)定向于適用中國K12基礎教育、教學的在線課堂產(chǎn)品。以云 端架構(gòu)、混合云的方式為體制內(nèi)的課堂教學提供服務。在12xue平臺中，使用角色覆蓋了管理者、老師、學生、家長，融合翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、互動課堂、高效課堂等實際理念及功能。實現(xiàn)了專注于一個群體領域(K12階段)以及專注于一個教學模式(在線課堂)，并以提供幫助和手段為前提。

　　實際上，對于PE/VC投資機構(gòu)來講，已經(jīng)逐漸開始側(cè)重于挖掘上述這些K12在線教育平臺所具備的長期發(fā)展模式，產(chǎn)業(yè)投資最終落地的是教育生態(tài)。為此，避免“丟西瓜撿芝麻”的提醒不是一件壞事，既為盲目扎堆K12在線教育的服務機構(gòu)及時“剎車”，同時也為諸如12xue等優(yōu)質(zhì)平臺帶來發(fā)揮價值的機會，金融投資人士也多了不少選擇。