《人民日報(bào)》2015年11月5日18版 版面截圖

　　原題：服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生

　　——揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生為本鑄特色

　　“我們以學(xué)生為本，創(chuàng)造人人能夠成才、人人可以出彩的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信、充滿希望，讓他們有尊嚴(yán)地走向社會。”

　　——揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 劉金存

　　校長與學(xué)生的“早餐會”

　　服務(wù)學(xué)生從校領(lǐng)導(dǎo)做起

　　學(xué)生擁有陽光自信的心態(tài)才能更好地成長，然而,在職業(yè)院校引導(dǎo)學(xué)生自信并不容易，因?yàn)檫M(jìn)入職業(yè)院校求學(xué)的學(xué)生，絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“失敗”者，常常得不到老師、同學(xué)和家長的“好臉”。

　　對此，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生，以正確的人才觀營造溫暖的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生重樹信心。據(jù)介紹，學(xué)校推出多種以學(xué)生為本的舉措，包括學(xué)生校長助理參加相關(guān)的學(xué)校黨委擴(kuò)大會、學(xué)生會主席列席校長辦公會、設(shè)獎(jiǎng)向?qū)W生征集學(xué)校發(fā)展的“金點(diǎn)子”、給百名新生集體過生日等。

　　近日，學(xué)校黨委書記劉金存來到學(xué)生公寓、醫(yī)務(wù)室和食堂，察看門禁系統(tǒng)、學(xué)生浴室、監(jiān)控系統(tǒng)、開水房、留學(xué)生公寓等，征詢學(xué)生和管理員對學(xué)校管理服務(wù)方面的意見和建議。他要求學(xué)校各部門想學(xué)生所憂，急學(xué)生所難，謀學(xué)生所需，服務(wù)學(xué)生成長成才。

　　在今年學(xué)校的2800多名畢業(yè)生中，10名佼佼者獲得“校長獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、5名學(xué)生獲得入圍獎(jiǎng)。這一導(dǎo)向性的獎(jiǎng)項(xiàng)，既獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)、專業(yè)技能，又獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生在社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、自強(qiáng)自立等方面的表現(xiàn)，多角度引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。

　　孫興洋校長近兩年舉辦5次“校長早餐會”，傾聽學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中需要學(xué)校解決的問題以及他們的意見建議。學(xué)生們當(dāng)面給校長提出了130多個(gè)問題，其中83%已經(jīng)得到妥善解決。談到參加“校長早餐會”，建筑工程專業(yè)三年級學(xué)生殷劍亮說：“把問題說給校長，問題就解決了。”他的建議是讓創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的教師接地氣、改善學(xué)校醫(yī)療條件。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)二年級學(xué)生奚詮清非常珍惜與校長面對面的機(jī)會，他發(fā)言說：“以后能不能增設(shè)一些熱門選修課的班數(shù)、停開一些冷門的公共選修課?”他說：“有些問題是我自己想的，有些是同學(xué)們普遍反映的。”“校長早餐會”輕松活潑，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。二年級學(xué)生丁鎖玲說：“雖然有校長郵箱，但與校長面對面談問題更直接。”

　　“早餐會常態(tài)化之后，學(xué)生們更加自覺參與，倒逼學(xué)校提升服務(wù)學(xué)生的能力。” 孫興洋認(rèn)為，學(xué)校許多相關(guān)職能部門為學(xué)生服務(wù)的意識增強(qiáng)、工作積極性提高，學(xué)生對學(xué)校的滿意度也隨之提高。

　　記者看到一組手繪的揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園風(fēng)景畫，作者是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)今年的畢業(yè)生史紫艷，學(xué)校的優(yōu)美風(fēng)景特別是人文關(guān)懷氛圍激發(fā)了她的創(chuàng)作欲望，她說：“母校以學(xué)生為本，讓我難以忘懷。”

　　從“技術(shù)人”到“社會人”

　　成就一技之長和文化底蘊(yùn)

　　揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生成長成才為中心，立德樹人，堅(jiān)持專業(yè)技能與文化素養(yǎng)教育并舉。學(xué)校努力讓就業(yè)的學(xué)生習(xí)得一技之長，讓繼續(xù)讀書的學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)深造的理想，讓每個(gè)學(xué)生改變自己和家庭的命運(yùn)。

　　在2015年全國職業(yè)院校技能大賽上，學(xué)校電氣工程學(xué)院學(xué)生的“化工儀表自動化”項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)。該院黨委書記范叢山說，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)院重視學(xué)生的文化素養(yǎng)，把文化建在專業(yè)上。建工學(xué)院一面利用新媒體育人，一面編輯出版《建工青年》報(bào)刊，傳播建筑理想和精神，營造文化與專業(yè)結(jié)合的氛圍。學(xué)校的建筑工程學(xué)院專業(yè)文化園、化工專業(yè)文化園等融專業(yè)與文化于一體。

　　汽車專業(yè)教授戴曉鋒是學(xué)校從企業(yè)引進(jìn)的專家，在研討修改“營運(yùn)車輛綜合性能要求和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”等”兩項(xiàng)“國標(biāo)”時(shí)，作為全國唯一的教師代表，他應(yīng)國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局邀請參與其中。揚(yáng)州的一個(gè)車主花了1000多元沒修好的故障，戴曉鋒收了5元多就給修好了。他說，要培養(yǎng)有良心的從業(yè)者，他常對學(xué)生說的一句話是：“無論今后你們在哪個(gè)國家、哪個(gè)城市從事汽車維修和檢測，都要牢記先修身、再修車。”他指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)兩年獲得大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽獎(jiǎng)。

　　揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重師生的跨文化交流，實(shí)施“大學(xué)生海外經(jīng)歷計(jì)劃”“百名教師出國出境”工程，選派教師和學(xué)生到澳大利亞、德國等國家與我國臺灣地區(qū)接受培訓(xùn)、進(jìn)行研修，培養(yǎng)學(xué)生的開闊視野。

　　服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生成為揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鮮明特色。在教育強(qiáng)省江蘇，學(xué)校已經(jīng)躋身省級示范性高等職業(yè)院校行列，榮列2014年度全省專科院校用人單位總體滿意度第二。