導讀：天天象上微課募集大賽已啟動近兩個月，江蘇省優(yōu)秀生物教師、多家報刊雜志特約撰稿人、聯(lián)峰工作室創(chuàng)立人張年逢，憑借在學生中的超高人氣和幽默風趣的微課內(nèi)容，雄居榜首56天。

　　天天象上微課募集計劃

　　正如可汗學院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗說過的“一臺電腦，一位老師，一萬名學生”，老師的教學平臺已不再局限于教室。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓老師們的教學市場更開放，知識點流通更順暢，學生的學習方式也更靈活。

　　在線教育的火爆，不僅影響著學生的學習方式，也對教師的教學和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，張年逢老師就是其中一位。早在踏進教育行業(yè)初期，他就不斷通過網(wǎng)絡(luò)豐富自己的教學方式。在做學習資料網(wǎng)版主時，雖然積累了很多學生粉絲，也在與優(yōu)秀教師的溝通中優(yōu)化了自己的教學方法，但他逐漸意識到，通過文字的輸出方式不僅花費大量的時間和精力，也無法高效的滿足學生的學習需求。后來，他就開始尋求更適合自己的網(wǎng)絡(luò)教學方法。

　　2012年3月，教育部正式發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》。在教育信息化政策的推動下，在線教育行業(yè)迎來井噴式發(fā)展，與此同時，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)教學產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。就在此時，微課逐漸進入大眾視野。在張年逢老師看來，微課短小精悍、指向明確，是自主學習的最好載體，學生還可以利用碎片化時間完成知識點的學習。之后，他開始通過互聯(lián)網(wǎng)工具探索微課的制作方法，憑借熟練的計算機操作技巧、錄課設(shè)備的靈活運用、對熱點信息的捕捉和活躍的思維，他的微課一經(jīng)上傳迅速得到學生們的喜愛，這更激發(fā)了他錄課的動力。

　　《小明學生物系列》微課截圖

　　不同于那些只會照本宣讀講解知識點的微課，張年逢老師不僅會把熱點融入到微課中，還會針對不同場景制作電影微課、歌曲微課、詩歌微課等各種創(chuàng)意微課。前段時間網(wǎng)絡(luò)紅人“小明”特別火，他就結(jié)合小明制作了《小明學生物系列》微課，通過搞笑的對話融入知識點，學生看的津津有味，知識點也在潛移默化中被記住。此次微課募集大賽中，張年逢老師一躍成為人氣榜榜首，人氣高達30882人次，而他最多的一節(jié)微課播放量達到了1449人次。張年逢老師笑稱，“我現(xiàn)在都成微課紅人了!”

　　采訪中，張年逢老師還說，“這次天天象上微課募集大賽覆蓋的學生面很廣，很多學生都通過我的微課學習生物知識,作為老師，我的教學價值得到了學生們的認可，也幫助了學生更好地學習生物知識，希望以后能參與更多這類活動。”張年逢老師還認為，天天象上不僅將自己的教師價值最大化了，而且還幫助自己搭建了系統(tǒng)的高中生物微課體系，使得自己的教學思路更加明確了。

　　據(jù)悉，本次微課募集大賽是由天天象上主辦的，天天象上是一個專注于K12領(lǐng)域的在線教育平臺，通過此次微課募集大賽天天象上也成功打造了全國首個微課百科全書。