高校學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)取得了哪些成果?他們這樣說 每日觀察
黨的二十大報告提出,培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才,是國家和民族長遠發(fā)展大計。
日前,教育部等5部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》(以下簡稱《改革方案》),推動開展學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革工作。
(相關資料圖)
近年來,我國高校在學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方面取得了哪些成果?進一步調整優(yōu)化學科專業(yè)結構將如何推進?記者就此采訪了教育部、高校等相關人士。
10余年來——
全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)每年調整幅度將近5%
近年來,我國高等教育學科專業(yè)結構調整工作深入推進。自2012年以來,我國高校本科專業(yè)累計批準新增“交叉工程”專業(yè)類1個,新增特設專業(yè)286種,截至目前,本科專業(yè)目錄共包含792種專業(yè)。
“目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個,較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點,每年調整幅度將近5%?!苯逃扛叩冉逃鞠嚓P負責人表示,專業(yè)動態(tài)調整力度之大前所未有,專業(yè)結構改革具有數(shù)量多、力度大、頻度高等特征。
首先,推動高校主動服務國家戰(zhàn)略和民生所需,支持有關高校增設儲能科學與工程、密碼科學與技術、兒科學、生物育種科學、古文字學等新專業(yè)。
清華大學“強基計劃”將古文字學專業(yè)列入招生和培養(yǎng)范圍。清華大學相關負責人介紹:“古文字學聚焦甲骨學、青銅器學、簡帛學等領域。這一專業(yè)設置有利于加強我國古文字研究力量,培養(yǎng)具有國際視野和家國情懷的優(yōu)秀人才,為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出貢獻?!?/p>
面向保障國家糧食安全以及促進農業(yè)高質量發(fā)展的戰(zhàn)略需求,中國農業(yè)大學新增生物育種科學專業(yè),培育新興涉農學科專業(yè),積極推進農林學科專業(yè)供給側改革,服務支撐農業(yè)轉型升級和鄉(xiāng)村振興。
其次,深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設,推進學科專業(yè)交叉融合,支持有關高校增設未來機器人、醫(yī)工學、柔性電子學、生物農藥科學與工程、國際組織與全球治理等一大批交叉融合的新專業(yè)。
北京大學主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,主動服務制造強國戰(zhàn)略,設立了“前沿工程博士專業(yè)學位”項目,增設集成電路科學與工程一級學科,自主設置人工智能等交叉一級學科,先后成立了未來技術學院等6個學院和人工智能研究院、能源研究院、碳中和研究院、國際機器學習研究中心、國家生物醫(yī)學成像科學中心等5個實體研究機構,并取得了一系列突破性創(chuàng)新結果。
今年,東南大學新增未來機器人專業(yè),這是以機械工程、控制科學與工程、儀器科學與技術等學科為支撐,融合信息、電子等方向的新興交叉學科專業(yè),旨在培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領機器人未來技術發(fā)展的人才。
此外,在國家戰(zhàn)略急需和緊缺的有關領域,支持有關高校增設數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、集成電路設計與集成系統(tǒng)、人工智能、智能制造工程、預防醫(yī)學等專業(yè)。
到2025年——
新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)
學科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎平臺?!陡母锓桨浮穲猿謫栴}導向,聚焦人才培養(yǎng),明確了相對量化的近期目標及遠景目標。
“近期目標上,將重點圍繞形成特色優(yōu)勢學科專業(yè)集群,實現(xiàn)人才自主培養(yǎng)能力顯著提升?!苯逃扛叩冉逃鞠嚓P負責人介紹,到2025年,將優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點,新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè),淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè),進一步提高基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比,并建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院,建成一批專業(yè)特色學院。
遠景目標方面,到2035年,高等教育學科專業(yè)結構將更加協(xié)調、特色將更加彰顯、優(yōu)化調整機制將更加完善,形成高水平人才自主培養(yǎng)體系,有力支撐建設一流人才方陣、構建一流大學體系,實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展,建成高等教育強國。
“有的高校在學科專業(yè)設置布局時缺乏科學審慎規(guī)劃、片面追求‘大而全’,熱衷于設置投入少、易開辦的專業(yè)。”教育部高等教育司相關負責人介紹,為引導高校分類發(fā)展、特色發(fā)展,走好人才自主培養(yǎng)之路,此次出臺的《改革方案》提出了3條原則:
——服務國家發(fā)展。以服務經(jīng)濟社會高質量發(fā)展為導向,想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需,建好建強國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的學科專業(yè)。
——突出優(yōu)勢特色。以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設為引領,做強優(yōu)勢學科專業(yè),形成人才培養(yǎng)高地;做優(yōu)特色學科專業(yè),實現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。
——強化協(xié)同聯(lián)動。加強教育系統(tǒng)與行業(yè)部門聯(lián)動,加強人才需求預測、預警、培養(yǎng)、評價等方面協(xié)同,實現(xiàn)學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進。
下一步——
引導高校深化學科專業(yè)建設,完善質量保障機制
此次學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革工作應如何開展?據(jù)介紹,《改革方案》重點圍繞學校層面怎么規(guī)劃設置、省級層面怎么統(tǒng)籌管理、國家層面怎么宏觀調控,提出了一系列有針對性、可操作的改革措施。
學校層面,要加強學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,加快推進一流學科建設,深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科和基礎學科專業(yè)建設,完善學科專業(yè)建設質量保障機制;省級層面,要加強學科專業(yè)設置統(tǒng)籌、嚴格學科專業(yè)檢查評價、開展人才需求和使用情況評價;國家層面,要切實發(fā)揮學科專業(yè)目錄指導作用、完善學科專業(yè)管理制度、加強學科專業(yè)標準建設和應用、強化示范引領、實施“國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”、加強專業(yè)學院建設、健全學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動機制。
近日,教育部公布了2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果,并發(fā)布了最新《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。本科專業(yè)類型結構和區(qū)域布局結構進一步優(yōu)化,高校主動服務經(jīng)濟社會發(fā)展的意識和能力進一步增強。
業(yè)界人士認為,高校一方面要秉持分類發(fā)展的辦學思路,通過學科專業(yè)的設置、調整和優(yōu)化,形成獨特的學科專業(yè)集群,構建適應高校自身可持續(xù)發(fā)展的學科生態(tài)體系。另一方面,堅定長期主義的辦學定力,制定學科專業(yè)的中長期發(fā)展規(guī)劃,避免出現(xiàn)學科專業(yè)建設政績工程、浪費辦學資源、破壞學科專業(yè)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
教育部高等教育司相關負責人表示,下一步,學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革工作將主動服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,不斷深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設,深入推進交叉融合,培育特色優(yōu)勢專業(yè)集群,升級改造傳統(tǒng)專業(yè),淘汰不適應社會需求的專業(yè),為人才自主培養(yǎng)和高等教育更好服務國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供基礎性、戰(zhàn)略性支撐。???
本期統(tǒng)籌:張佳瑩(郭可欣參與采寫)
原標題:
聚焦人才培養(yǎng),服務國家需求——
高校學科專業(yè)邁向分類發(fā)展特色發(fā)展(深閱讀)
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